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深化园所内涵发展 牢固“省十佳”幼儿园根基

—从常规工作谈“省十佳”园的发展
作者:尹立业    文章来源:本站原创    点击数:4671    更新时间:2016/5/9

大家上午好!这次会议是继2月23日(正月十六)之后的第二次全体教职工大会。今天,我给大家汇报的题目是《深化园所内涵发展  牢固“省十佳”幼儿园根基 》。开学两个多月的时间里,我们承办了县教学能手的评选、参加了市、县教坛新秀的评选、参加了“齐鲁名师、齐鲁名校长、齐鲁和谐使者”工程人选活动以及茌平劳模评选活动等等,4月16—22日,我被省教育厅推选为验收小组专家,去潍坊参加省级十佳幼儿园、省级示范性幼儿园的复评及新参评省示范园的认定工作。对潍坊市申报的116处幼儿园(省十佳园1处、省示范园复评18处、新申报省示范园97处),根据《山东省省级示范性幼儿园办园标准》、《山东省十佳幼儿园办园标准》进行评估验收,通过听取汇报、实地查看、查阅资料、看教育活动、随机访谈、调查了解等形式,对1处复评省十佳幼儿园,3处复评省级示范幼儿园、16处新申报省级示范园进行了评估验收,同时针对评估中发现的问题提出了针对性的指导意见。回来之后,我就想马上召开后续工作安排会,考虑到老师们“五一”假期外出旅游,所以一直推迟到今天,这也是年后开学来第二次全体教师大会。

 召开这次会议的主要目的一是外出当评委的感受;有两点感受一是我的观念彻底改变,当校长不能凭经验管理学校,老皇历翻不得;二是要想提高教育教学质量得抓课改,尤其是幼儿园要整合课程资源。)二是日常工作的反思与对比;三是明年复评省级十佳幼儿园的压力与决心。

验收过程中“我”的三重角色:

一是专家组成员。要对照标准去看实际工作。在这个过程中学习提升,知道如何掌握和解读标准,学习先进园所的发展过程和轨迹;

二是参与者、学习者。我们外出学习的机会不少,但是从被学习的角度毫无保留地展示各项工作的机会很难得。为此,我抓住这次机会,在对比中找差距。同样的省十佳幼儿园的各项工作用同样的标准去衡量、对比,分析我们存在的优势和不足;

三是引领者、管理者。俗话说“知彼知己,百战不殆”,我们找到问题的根源,就要采取措施,立即行动,奠定基础,顺利迎检,要拉近与名园之间的距离,缩小与名园的差距,静下心来,塌下身子好的继续发扬,不足的立即调整、完善。

思考的问题:

我们存在哪些问题?采取什么样的措施?如何把工作做真、做实?如何办名副其实的省级十佳幼儿园,幼儿园的发展愿景和期望是什么?孩子们的成长需要每一位幼教人员做些什么?这就是专家和一般老师的区别,好老师不仅要教书育人埋头苦干更重要的事是学会反思,学思践悟,学会提问题,动脑子解决问题。

基于以上诸多的因素,我将今天会议的主题确定为: 

【深化园所内涵发展     牢固“省十佳”幼儿园根基】

关键词:【深化内涵  牢固根基】

核心目标:【办名副其实的省级十佳幼儿园】

主要内容:

一、 省示范幼儿园、省十佳幼儿园验收评估要点

接省教育厅通知,4月16日下午报到,第二天九点召开专家组会议。省基教处长张琳主持了这次会议,分管学前的王春英处长作了重要讲话,这项活动全省各市、县都高度重视,今天就检查要点跟大家说一下, 2017年我们即将面临省十佳复评,希望大家认真听、认真记,尤其是执行园长、业务园长、园领导要领会精神,明确方向,抓要点、凸亮点,确保决胜2017。

此次验收严格按照山东省级示范性幼儿园办园标准、山东省省级十佳幼儿园办园标准进行评估认定,省级示范幼儿园要按照省示范幼儿园办园要求,评估总分要达到900分及以上,各项A级指标的隶属度均在0.85以上。省十佳幼儿园要按照省十佳幼儿园办园要求,评估总分要达到900分及以上,各项A级指标的隶属度均在0.9以上,要求有较显著的办园特色

评估过程中特别注意、注重以下七个方面:

1、注重硬件设施的有效应用。幼儿园建设合理,能体现幼儿特点。也就是说幼儿园硬件设施特别好,但是要看看你的利用率有多高,不能硬件放到那里基本上没有开封或没用动过的,只是应付别人参观用的,那种绝对不可以,要看一看它的利用率,看一看它的使用记录,看看是不是真正的给孩子用了,看看是不是真正用于幼儿园教育教学和用于幼儿的发展了。咱们幼儿园多功能用房齐全,尤其新园区新增设美工创意坊、两个图书室、科学发现室、农家乐、生活体验馆等,不能光是摆设,下一步要充分利用起来,发挥其用价值,让孩子真正从中受益。

2、注重幼儿园的长远发展;注重教师的专业成长和待遇的保障问题。幼儿园要办园思想端正,依法办园,制定近期中期长期发展规划,制度完善,管理规范,可持续发展。再就是教师的培养培训问题,有没有教师培养培训的长期规划、中期规划,每年的培养培训有几次,都有什么样的内容,特别要注意待遇保障问题,好多幼儿园的非在编教师工资最低高于当地的最低工资标准,如果达不到当地工资最低标准的话是不可以的。这一点咱们幼儿园完全做到了,可以说咱们幼儿园代课教师的工资在整个茌平县也是最高的,我们为三年以上考核成绩在中游以上的老师购买了三险,将来还会为干得好的老师购买五险,让老师们享受到在编教师的待遇。

    3、注重课程建设和园本教研。课程建设怎样?是不是按照省里的有关文件进行课程建设,是不是按照省教育厅下发的幼儿园一日活动指导意见安排一日活动,有没有开展教研,园本教研开展的情况怎样?老师们想一想,作为省十佳幼儿园,我们是否做到了合理安排一日活动?是否开展园本教研,园本教研的效果如何?下一步两园区的业务园长要常抓教研,不仅有园本课程,还要真正实施园本课程,有计划、有成效。

4、注重示范带动作用的发挥。要求省级示范性幼儿园至少和3处幼儿园进行结对帮扶,省级十佳幼儿园起码要和5个幼儿园结对帮扶,有没有结对帮扶的幼儿园,帮扶的制度是什么?帮扶的过程是什么?有没有取得明显的效果?十佳和示范就得发挥示范带动作用,看看它的示范带动作用发挥的情况。

5、做好家园共育,关注弱势群体的保护和教育公平。成立家长委员会和班级家委会,充分挖掘家长教育资源,家园共育。再就是对孤残、孤儿、残疾儿童,包括家庭经济困难的儿童,有没有减免措施,对体弱儿有没有特别的护理等等,幼儿园有没有高收费的班级,以特色班的名义进行高收费的,把幼儿从幼儿园开始就分为三六九等也是不允许的。对于特殊儿童(如孤儿、残疾、留守儿童、流动儿童、自闭症、多动症、体胖儿等)必须有个案追踪与分析,档案里要有记录显示。

6、注重儿童的健康、安全和生命保护。在新修订的省十佳、省示范标准里面特别重视了孩子的健康、安全,看看这个幼儿园的安全制度是否健全、安全责任制、安全教育是不是开展进行了,包括设施设备安全警护,有没有实施过安全演练这方面的教育。安全工作一直是老生常谈,我们全体教职工都要清醒地认识到:幼儿园安全是动态的,是发展变化的,旧的隐患消除后,新的安全隐患仍会随时出现,不可预见的安全事故也可能随时发生。我们必须充分认识安全工作的极端重要性,进一步增强做好安全工作的责任感、使命感和紧迫感,不断强化安全意识,坚决克服麻痹松懈思想,时刻绷紧安全这根弦,坚持警钟长鸣、常抓不懈,真正把安全工作抓细、抓实、抓到位,努力避免和减少各类安全事故的发生。

7、注重幼儿的全面和谐发展和个性的健康发展。新修订的标准特别把幼儿发展作为专门立项的A级指标,从孩子的精神状态、待人接物等情况,就能看出来孩子的发展情况,包括个性发展情况是怎么样的?省级示范性幼儿园和省级十佳幼儿园的评估标准结构上、框架上是大致相同的,十佳幼儿园比示范性幼儿园多一个B级指标,多了两个C级指标,在软件建设方面提出十佳幼儿园必须有办园特色,有课程建设,在帮扶作用和教师队伍方面提出了更高的要求

另外,大家特别要关注十三个一票否决因素,评估标准上写很详细,在这里我就不一一读了,会后每班发一份省十佳幼儿园评估标准认真学习一下。

1.不是独立建筑群体、设置在污染区或危险区、使用危房等,不得参评。(有其中之一就是否决因素)

2.三室(或两室)不配套,不得参评。(活动室、休息室合二为一是可以的,比如是小学校舍改造的,厕所和教学楼不在一起,如果有连廊或隔着很近,或在小学的后边或旁边加上一块空间作为洗手间、卫生间,这样也是可以的。)

3. 没有配备安保人员及安保设施,不得参评。

4.设置学前班、规模不足6个班及小中大班没有平行班,不得参评。

5.班级人数超过规定10名及以上,不得参评。(按往年超过10名是扣分的,没有一票否决。但今年一律不允许超过标准人数的10个以上)

6.幼儿园收取与新生入园挂钩的赞助费、以培养幼儿某种专项技能为由另外收取费用等,不得参评。(这是国家和省里明文规定不允许的)

7. 没有给幼儿提供午餐服务,不得参评。

8. 每学期膳食收支盈利超过的2%,不得参评。(如果幼儿园有盈利就等于侵占孩子的伙食费)

9.没有与教职工签订劳动合同、非公办教师工资低于当地最低工资标准、没有办理保险,不得参评。

10. 没有与幼儿园结对帮扶,不得参评。(要求省级示范幼儿园必须有结对园3处以上,省十佳幼儿园5处以上)

11.存在奥数培训、珠脑心算、拼音、写字等小学化倾向的教育内容,布置读写算等书面家庭作业,对幼儿进行测验和考试等,不得参评。(晚上与孩子做手工作业、亲子作业这个是没问题的,而教孩子珠心算、写字、拼音这是不允许的。)

12. 使用小学教材、要求家长统一购买各种幼儿教材、读物、教辅材料、活动材料,不得参评。

13. 近三年发生食物中毒及因处理传染病不及时造成疫情爆发并导致停园,存在体罚及变相体罚幼儿,发生重大安全责任事故,对幼儿造成严重伤害或恶劣影响,不得参评。(只要有其中一项就是否决票)

验收程序基本上是听取汇报、实地考察、查看档案、个别座谈、集中反馈等方式进行评审的。

第一,听取汇报,由园长进行多媒体汇报,汇报时间控制在半小时之内,最好园长脱稿汇报。

二是实地考察,验收组分组进行实地考察,考察园所设施、环境创设、卫生室、厨房等多功能用房,并且要看教育活动,随堂听课,通过看教育活动来看教师的教育理念,看看孩子的精神面貌,看教师与孩子的交流互动情况,看看教师对孩子的关注情况。

三是查看档案材料,包括各个人员的幼儿教师资格证书、规章制度、岗位职责、特别要看幼儿园的各种规划,看教师培养培训的情况等等,以实地考察为主,以档案材料的查阅为辅,因为避免一些幼儿园为了应付检查,做一些假档案,给幼儿园造成不好的导向。(比如卫生保健孩子的身高,看中班记录对照着小班一入园时的档案,比如餐厅不仅要求使用带量食谱还要求对幼儿进行营养分析及评价。

四是个别座谈,如果时间允许的话,可以召开教师座谈会进行了解,如果有可能遇到家长接送孩子时间,可以顺便了解一下家长对幼儿园的评价,通过教师座谈会了解教师工作情况、幼儿园教科研,个人成长规划,工资待遇情况,最近几年的外出培训情况等等。

五是集中反馈,要求每个幼儿园都要有一个反馈,幼儿园评估检查只是其中的一个目的,最重要的目的是通过评估检查,一是让幼儿园对照标准来查找问题和不足,二是通过检查验收组的评估验收,找出它存在的问题,指出下一步的努力方向,给它一个指导作用。

二、日常工作中存在的问题

2009年,在大家的共同努力下,我们创建了省级十佳幼儿园,我们始终认为这是最高的荣誉称号,之后,我们不断扩大规模,到今天我们新园区的投入使用,也可以说是名声在外,有很多家长都是本着我们省十佳来的,静心梳理这9年的工作,我认为我们只做到了幼儿园横向的发展,而忽视了纵向的园所内涵的深入发展。横向代表宽度,纵向是深度。我们不仅要有宽度,更要有深度,要走自己的发展之路。

从常规工作看存在的问题

幼儿园一日活动是实施保育教育的主要途径。根据幼儿生理和心理发展的需要,建立科学的一日生活常规,既有利于形成集体生活秩序,又能满足幼儿个别的合理需要。我们的教育理念也可以通过一日常规来体现,比如幼儿入园晨检,老师们微笑问好,和家长的交流体现快乐教育为孩子终身发展奠基这一理念。以下是我巡班中出现的问题,希望老师对号入座,有则改之无则加勉。

1、领导带头不作为,只有计划没有落实。俗话说“正人先正己 做事先做人”,如果领导只夸夸其词,没有实际行动,事事没起到模范带头作用,下属如何去服从你的管理?要廉洁从教,要求真务实,要真实干所以从今天开始,无论是哪个园领导哪个中层领导,包括我在内,要求别人做到的首先自己要以身作则,甚至比老师做的还要好。要对自己高标准严要求,不断超越自己,用实际行动来感染大家,以理服人、以德服人。

    2、上班期间玩手机,玩微信、微商串班聊天。一打电话就是十几分钟甚至半小时,影响正常的教学活动。尤其新老师抱着手机不松手,“手不离机、机不离手”另外,不建议大家上班时间玩QQ、玩微信群,只能给自己增加工作量和烦恼。在这里我再强调一下,坚决杜绝上班期间玩微商卖化妆品、衣服、食品等。

3、时刻注意教师的形象,教师为人师表,言谈举止文雅有礼。有的老师说话粗鲁不拘小节,坐着上课,还有的老师坐在桌子上、拿教材上课、甚至让幼儿看电视这些都有损于教师的形象

4、环境卫生只是为了应付检查而打扫平时办公桌杂乱无章,床铺乱得没法看我们养成讲卫生爱护卫生的好习惯。卫生关键在保持,教育幼儿看到地面院子里有字纸垃圾伸手主动捡起来,我们老师应带头做。

5、体罚或变相体罚幼儿。孩子不听话或做得不好体罚或变相体罚幼儿。老师们,他们毕竟那么小是个孩子,咱们能那么狠心的对待孩子吗?假如是你的孩子,你会让孩子在这样的环境下成长吗?

6、早晨入园接待来得太晚,既然知道今天是你接园为何不早来会?你跟人家早来的老师相差近半小时。个别老师甚至中层领导,非卡着时间点来,挎着包接孩子影响幼儿教师的形象。还有的班级不使用接送卡,等丢个孩子哭也来不及了。规范一日常规每个环节,让孩子感到快乐,体现微笑服务。

7、教师早操不做或做得不规范。自从幼儿早操表演赛过后,老师们一直不在状态,带操老师动作不规范,要求孩子做到的自己没做到,跟操老师甚至不做操。早操是门面,它代表一个幼儿园的形象,我们要求集合快齐静,做操整齐规范美观,教师的示范作用尤为重要。

三、下一步幼儿园怎么做

(一)规范一日活动常规,强调保教并重

《山东省教育厅关于规范幼儿园一日活动的指导意见》中指出:幼儿园一日活动主要包括生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等。

(1)生活活动生活活动主要包括入园、盥洗、餐点、如厕、喝水、午睡、离园等基本环节。从一日活动环节和时间的安排上,生活活动占了很大比重,这也可以看出幼儿园的特点就是保教并重甚至是保育超过教育。对于生活活动中每个环节的要点我不想多给大家多交流,这应该是教师培训中的重点内容,我不知道有没有对教师培训这项内容,尤其是新教师是否知道一日活动的每个环节应该如何去做?在这里我强调以下几点:

l 入园及晨间接待

这一环节是一天工作的开始,教师要以饱满的热情来迎接家长和幼儿,给家长、幼儿营造一个安全、温馨、愉悦的氛围,同时趁幼儿入园的时间对他们进行文明礼貌的养成教育,老师要自然亲切地主动向家长、幼儿、打招呼、问好,如果老师总是面带微笑地问:“小朋友好!”,孩子们肯定会说:“老师好”。这时老师要主动地抚摸或亲吻孩子,甚至抱一抱领一领,坚持每天这样做,日久就会养成一种很好的使用礼貌用语的习惯。另外早晨幼儿入园时老师一定要切记家长向我们反映的一些情况如:孩子的身体状况,情绪变化等等,对有特殊情况的孩子,老师一定要在一日活动当中格外关照,发现问题及时处理或及时反馈。入园晨间这个环节要求老师:诚恳、热情,使用礼貌用语

晨午检

    这是一天工作中重要的环节。是幼儿园每天必须进行的保健工作,它的内容包括:

    一摸:摸摸幼儿的额头和手心,有发热时测体温;

    二看:察看幼儿面色和神态,有无疾病和传染病的迹象;

    三问:询问幼儿食欲、睡眠和大小便情况;

四查:检查幼儿面容衣饰是否整洁,指甲是否干净及有无携带不安全的物品。发现问题及时处理。

五防:传染病流行季节,要检查有无早期症状。切记面带笑容微笑和家长孩子交流打招呼。

老师一定不要疏忽了晨午检环节,如检查孩子带的一些诸如小刀、珠子、和药品等危险物品先想办法收起来,在家长接孩子时交给家长并告之家长随时注意不要让或者把物品特别是危险物品带到幼儿园里来。要求:一定要做好晨午检记录。

在这里我想说说卫生保健工作:幼儿的水杯、毛巾、玩具等有没有按时清洗消毒,消毒记录表有没有及时记录,记录的是否规范,毛巾和水杯之间间隔的距离是否合理,防止交叉感染,抹布、拖把有没有分类并放到指定位置,班内的消毒物品的摆放是否合理;室内是否能及时开窗通风;喂药记录、交接班记录都记录了哪些内容,哪些该是教师记录的,哪些是家长应该签名的,必须合理;有没有在一日活动过程中及时观察、巡视幼儿精神及活动状况,发现问题及时处理;有没有对自理有困难的幼儿加以帮助。把该做的工作做好,理顺、调整的过程就是规范、夯实的过程,就是成长的过程。

l 喝水:保证:运动后、上下午各组织一次集体饮水,提醒并允许幼儿随时喝水,保证班上有温度适宜开水,幼儿日饮水量400—600毫升以上,在幼儿饮水过程中怎样引导幼儿每天都能及时和、喝足量的水,对于不能做到随渴随喝的幼儿或者不爱喝水的孩子,我们怎么办,怎样将集中喝水与自主喝水有效结合。

l 盥洗:讲卫生是行为习惯的一项重要内容,尤其是当下是传染病的多发季节,要养成饭前便后洗手的习惯,六步洗手法的图解对孩子起什么作用,尤其是孩子在园一天,老师们有没有提醒孩子及时洗手,离园前有没有看看孩子手连是否干净,衣着是否整洁,鞋子有没有穿反,这些都是我们需要关注的细节。

l 餐点:目前,我们是一餐一点,根据《指南》精神,我们至少应该提供两餐两点,但是这一餐一点的服务中,学问较大,体现的是教师对幼儿的关注,“一切为了孩子”的口号,如果不能保障孩子健康的体质,何谈教育,大家有时间可以登录淄博实验幼儿园的保教细节,如何注重营养均衡,合理搭配,如何进行营养分析,如何做到不挑食、不偏食,在餐点时,怎样做到适量、多样,怎样在餐点时培养孩子不争、不抢、不浪费、自主、谦让等社会性地发展。

l 如厕:即文明用厕。掌握如厕自理的基本方法,培养幼儿有便意及时如厕、便后及时洗手、冲刷厕所等良好的卫生习惯。保持厕所内空气清新、地面干燥及便池的洁净。定期对便池、地面、拖把等物品进行消毒。

l 关于幼儿午休

    1、幼儿睡前值班教师应该进行午检,仔细检查幼儿是否带有小棒、玻璃、扣子、硬币以及有尖角和刀刃的东西,以免刺伤幼儿或塞入鼻内、耳朵吞入气管或肺内。并让幼儿有秩序地入厕,避免幼儿之间打闹、推搡,发生意外。对午睡期间入厕幼儿,教师要及时协助上下床,不得让幼儿自己下床,以免摔伤

  2、午睡时,教师应帮助幼儿脱掉外衣、外裤,鞋袜整理好后放在固定的地方,并且不要用外衣、外裤作枕头要密切注意幼儿上、下床的安全。

  3、午睡值班教师在幼儿睡眠时不得离岗、睡觉、聊天、干私事、长时间接电话、发短信等。

  4、幼儿睡眠时值班教师应经常巡视幼儿,观察幼儿的精神状态及睡眠情况,及时帮助幼儿盖好被子,以免着凉。教师要及时发现并纠正幼儿不正确的睡眠姿势,切忌让幼儿蒙头睡觉或爬着睡等,以免发生危险。发现幼儿有异常情况,如发热、剧烈咳嗽、流鼻血、腹泻、呕吐等要立即采取措施、严重者与家长及上级领导联系。尤其是要多注意有病史的幼儿。

  5、要经常检查幼儿小床扶手、梯子是否牢固,发现异常情况及时上报维修或更换,对寝室内幼儿能触摸到的插座或灯具要采取有效的防护措施。

  6、午睡起床后,值班教师要再一次清点人数,带领幼儿有序入厕,让组织学生有次序的回到班级上课,防止发生意外,然后按要求整理好被褥,保证寝室卫生,通风。

  7、天气变化季节教师应督促幼儿加衣服,特别是容易生病的幼儿在午睡起床时教师应多注意幼儿身体。

l 离园活动

一提醒、二回顾、三检查、四交流、五执行、六打扫。

一提醒:提醒幼儿带好回家用品;

二回顾:回顾一天的学习、生活情况;

三检查:检查幼儿仪表是否整洁;

四交流:教师与家长交流幼儿在园的情况;

五执行:严格执行接送卡,无卡者一律签字方可接孩子;

六打扫:幼儿离园后,打扫卫生、关好门窗。

离园活动是一天工作的结尾,孩子们就要回自己的家了。其实最关键的是这一天孩子们有没有白白的在我们幼儿园虚度,是带着所学的知识也可能是一种能力、乐趣回家的,这就是我们幼儿教师最大的收获,在辛苦之余还不要忘记和孩子说声“再见”“明天见”。离园和入园与家长见面的时间很短,但这是与家长沟通取得信任的最好时机,老师们一定不可忽视。要求:诚恳、热情、使用礼貌用语、做好反馈。

(2) 教学活动

l 集体教学活动

对于集体教学活动而言,是必不可少而又会长期存在的教学形式,虽然我们现在逐步的控制集体教学活动的时间,但是仍然应该强调其有效性。应注意提醒提醒幼儿活动前入厕,准备好活动所需要的教具、学具,教师应提供充足的活动材料,引导幼儿自主探究、自主学习,让幼儿在玩中学、操作中学、感知中学,提高幼儿的学习兴趣。根据精品教案组织活动,要以游戏形式为主,内容要以引起幼儿兴趣为出发点,为幼儿提供充分的动手、动脑、动口的机会,预设和生成相结合,尊重幼儿意愿,在面向全体的同时注重个别幼儿的辅导。

l 游戏活动

 游戏是幼儿的天,它能使幼儿的想象力丰富,记忆力更牢固,注意力更集中。游戏有利于幼儿认知事物、体验情感、累计生活经验。例如小班游戏“玩沙包”,培养幼儿的动作协调性、灵敏性、准确性及培养幼儿的耐力。实践证明游戏对幼儿的成长,行为规范起到了重要的作用。用游戏的魅力去打开幼儿的智慧之窗,让孩子在游戏的王国里健康快乐的成长。要求:在活动中,教师既是组织者,也是参与者。

按照规定,小班集体教学每天不超过1次,中大班不超过2次。每次活动时间为小班15-20分钟,中班20-25分钟,大班25-30分钟

l 强调:

Ø 每学年、每学期都应该有教师的培训培养计划,内容应具体、详实、合理,是否可以考虑每学期都有培训的主题或方向,有教师的个人成长规划,培训的过程怎样体现,通过培训教师的成长体现在哪些方面,与教师的个人成长规划怎样相吻合?建议在培训中有《指南》、《纲要》《幼儿园工作规程》、《园长专业标准》、《教师专业标准》、保教常识等专题培训内容;

Ø 师德培训、考核中,不应该仅仅体现师德演讲、标兵评选的材料,更为重要的是师德行为,是对日常工作的检测。

Ø 幼儿发展评估:除了每个幼儿的主题评价之外,还应有教师对整个主题全体幼儿的评估,在这个过程中,教师总结哪些孩子在哪些方面有所发展,那一部分孩子还存有差异,应该采取什么样的措施,如何调整,做到面向全体,关注个体,通过各类活动促进每一个孩子都有不同程度的发展。

Ø 业务人员的听课、评课、在巡班过程中发现的问题,如何调整,这就是园所发展的轨迹。

Ø 园本教研:每个学期每个学年应有专题计划,每年或每学期有几次,大概哪个时间段对哪部分人进行什么专题培训,都要非常详细,是进行保育知识培训,还是专业成长的培训,还是卫生保健方面的培训,还是日常工作问题的教研?都应该有计划、有记录、有总结,注重日常材料的积累,做了要留下痕迹。

Ø 园本课程:这是我们的短板,因为没做、因为没有就坚持、因为没有深入,什么是走自己的发展创新之路,要有自己探索的过程,或许是一个长期的过程,但是必须扎实去做。

   (3)区域活动

     幼儿园应合理调整一日活动安排,保证幼儿有足够的区域活动时间,每天至少1次,每次为1小时。

所谓区域活动就是指教师根据本班幼儿的发展需要,有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境,让孩子们在宽松和谐的气氛中,按自己的能力和意愿自由的选择学习内容和活动伙伴,主动的进行探索与交往的场所。要充分的利用当地的自然资源和废旧物品如:旧纸盒、旧图书、旧报纸、瓶盖儿、果核等等(废品在幼儿园都可以在利用),区域活动能培养幼儿的交往能力、合作意识。要求:半成品、废旧材料。

l 强调

Ø 区域活动:各班区角的创设是否符合相应的年龄段?区角内材料的投放是否适合这个年龄段的孩子?材料是否具有层次性,操作性是否强?幼儿园区域活动是否每天都能如实、有效开展,对照日常工作,业务人员是怎样引领教师逐步深入的?

Ø 公共区域的使用情况如何?配备的超量的材料有没有使用起来?

Ø 功能用房(图书阅览室、科学发现室、美工室等)是否使用,有没有使用记录,记录的是否合理?有没有使用过程性的体现,科学发现室的配备,幼儿发展了什么?拓展了什么?美工室内幼儿的创造、表现体现在哪里?投放的大量的绘本起到什么作用?

Ø 种植区、饲养区:幼儿有没有参与其中,观察记录了什么?孩子获得、发现了什么?在采摘果实时,怎样让幼儿学会不被枣树枝扎伤,采取怎样的保护措施?

(4)户外活动

户外活动是幼儿在室外进行的活动,主要分为两类:一类是室外游戏,包括沙水、建构、角色、表演、运动、艺术等游戏;一类是体育活动,包括集体体育活动、自主性体育活动、早操(间操)等。户外活动对于幼儿亲近自然、增强体质,促进良好意志品质和社会性发展具有独特价值。

应确保幼儿每天户外活动时间不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时。教师应根据季节特点、天气情况等适当调整活动时间、地点和内容。

l 早操

  必须坚持每天做早操(雨天或冬天可在室内进行)。应做到:一增减、二教育、三参与。

一增减:根据气候条件,提醒幼儿增减衣服;

二教育:上下楼梯对幼儿进行安全教育;

三参与:三位教师要以身作则,与幼儿共同参加做操,示范动作准确、熟练。教师要以身作则,特别是领操教师示范动作、口令一定要准确、熟练、到位。集体操要求整齐划一,孩子们乐于参与,懂口令,有集体意识。要求:坚持经常,所使用的器械要安全、卫生。

l 户外体育活动

    户外活动时要以保证幼儿安全为前提。大家反思一下,我们户外活动每天可以保证多长时间,在这个过程中教师做些什么?孩子玩的是否有意义?各班组织的户外体育活动对增强幼儿体质和体能训练是否有意义,运动量是否充足,在这个过程中出现过哪些问题,是如何解决的?怎样逐步提高对幼儿的挑战性,怎样增强幼儿的自信心,勇敢性?教师和幼儿对我们户外体育器械是怎样保护的,在户外活动中是怎样渗透孩子良好行为习惯的培养的?

(二)培养良好行为的习惯和学习品质,促幼儿健康成长

行为习惯是人们在长期的实践活动中形成的一种行为定势。好习惯将伴随着人的一生,影响人的生活方式和个人成长的道路。行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。 孔子曰:“少若成天性,习惯如自然。” 一个人小时侯养成的习惯是非常稳固的,终生都会起到作用。
    幼儿期良好行为习惯的主要内容:作为老师心中要有数,幼儿良好的行为习惯包括什么?(如:生活行为习惯、卫生行为习惯、礼貌行为习惯、爱学习的行为习惯等等。)我们说:一日生活皆教育,在保教环节的点滴之中渗透行为习惯的培养。
   学习品质指的是能反映儿童自己以多种方式进行学习的倾向、态度、习惯、风格等。它不是指儿童所要获得的那些知识、技能本身,而是指儿童自己怎样去获得各种知识、技能。学习品质渗透于健康、语言、社会、科学、艺术等领域的学习与发展之中。或者说,五大领域交叉的部分,就是儿童的学习品质。主要包括:好奇心与学习兴趣、主动性、坚持与专注、想象与创造、反思与解释等,
    在这里,更多的指向于幼儿社会性地发展,即:人际交往(人与人)和社会适应【人与社会(群体、组织)】 ,也是幼儿社会性和个性发展的基本途径。幼儿阶段是人社会性发展的重要时期。在这个时期,幼儿学习怎样与人相处,怎样看待自己,怎样对待别人;逐步认识周围的社会环境,内化社会行为规范;逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感,发展适应社会生活的能力。 

(三)、扬正气、树典型,提高教师整体素质

俗话说“打江山容易 守江山难”,实验幼儿园从建园至今已有62年的发展历程,从07年到现在9年的时间里历经三次发展高峰,我们共同付出了什么?基于现状,我们要不断调整思路,切实加强教师整体素质的提高,不断提升教学质量和办园品质。

1、领导干部要践行“三严三实”,严格自律,做教师的表率。2014年3月9日,   习近平总书记在十二届全国人大二次会议上明确指出:“各级领导干部都要树立和发扬好的作风,既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实。(即‘三严三实’)”。

严以修身,就是要加强党性修养,坚定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自觉远离低级趣味,自觉抵制歪风邪气。
严以用权,就是要坚持用权为民,按规则、按制度行使权力,把权力关进制度的笼子里,任何时候都不搞特权、不以权谋私。
严以律己,就是要心存敬畏、手握戒尺,慎独慎微、勤于自省,遵守党纪国法,做到为政清廉。
谋事要实,就是要从实际出发谋划事业和工作,使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神,不好高骛远,不脱离实际。
创业要实,就是要脚踏实地、真抓实干,敢于担当责任,勇于直面矛盾,善于解决问题,努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。
做人要实,就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实,做老实人、说老实话、干老实事,襟怀坦白,公道正派。要发扬钉钉子精神,保持力度、保持韧劲,善始善终、善作善成,不断取得作风建设新成效。

“四风问题”指的是:

    一是形式主义,群众反映最突出的是追求形式、不重实效,图虚名、务虚功、工作不抓落实。二是官僚主义,群众最不满意的是办事推诿扯皮多,效率低下,不作为、不负责任。三享乐主义,基层和群众反映最多的是一些领导干部安于现状、贪图安逸,缺乏忧患意识和创新精神。四是奢靡之风,主要是条件好了,许多方面做过头,大手大脚、铺张浪费。 以后我们要大兴密切联系群众之风,求真务实、艰苦奋斗,大兴批评和自我批评之风。

照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。自我净化自我完善自我提高

中央八项规定:
  1.要改进调查研究,到基层调研要深入了解真实情况,总结经验、研究问题、解决困难、指导工作,向群众学习、向实践学习,多同群众座谈,多同干部谈心,多商量讨论,多解剖典型,多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去,切忌走过场、搞形式主义;要轻车简从、减少陪同、简化接待,不张贴悬挂标语横幅,不安排群众迎送,不铺设迎宾地毯,不摆放花草,不安排宴请。
  2.要精简会议活动,切实改进会风,严格控制以中央名义召开的各类全国性会议和举行的重大活动,不开泛泛部署工作和提要求的会,未经中央批准一律不出席各类剪彩、奠基活动和庆祝会、纪念会、表彰会、博览会、研讨会及各类论坛;提高会议实效,开短会、讲短话,力戒空话、套话。
  3.要精简文件简报,切实改进文风,没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发。
  4.要规范出访活动,从外交工作大局需要出发合理安排出访活动,严格控制出访随行人员,严格按照规定乘坐交通工具,一般不安排中资机构、华侨华人、留学生代表等到机场迎送。
  5.要改进警卫工作,坚持有利于联系群众的原则,减少交通管制,一般情况下不得封路、不清场闭馆。
  6.要改进新闻报道,中央政治局同志出席会议和活动应根据工作需要、新闻价值、社会效果决定是否报道,进一步压缩报道的数量、字数、时长。
  7.要严格文稿发表,除中央统一安排外,个人不公开出版著作、讲话单行本,不发贺信、贺电,不题词、题字。
  8.要厉行勤俭节约,严格遵守廉洁从政有关规定,严格执行住房、车辆配备等有关工作和生活待遇的规定

“两学一做”:

近日,中共中央办公厅印发《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,并发出通知。通知要求,要开展“两学一做”学习教育,要把思想建设放在首位。

党的十八大以来,我们党开启了全面从严治党的新征程。习近平总书记多次就思想建党作出明确要求,他特别告诫全党,思想上的滑坡是最严重的病变,“总开关”没拧紧,各种出轨越界、跑冒滴漏就在所难免了。他还指出,“共产党人必须坚定理想信念,坚守共产党人的追求。对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,是共产党人的政治灵魂,是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”“理性信念就是共产党人的‘钙’,没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会‘缺钙’,就会得‘软骨病’。”

“两学一做”是党中央向全体党员发出的新的动员令。我们要振奋精神、自觉主动、从严从实,按照党中央要求,认真学习党章,认真学习系列讲话,通过全面系统的学习,肃清思想灰尘,树立崇高道德追求,养成纪律自觉,守住为人、做事的基准和底线。全体党员要通过“两学一做”活动,进一步坚定理想信念,用习近平总书记系列讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作,进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定正确政治方向,树立清风正气,严守政治纪律政治规矩,为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础,为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。

   作为一名党员领导干部没有任何理由存非分之想,贪额外之利,要心存敬畏、严格自律,做到慎言、慎行、慎独、慎初、慎微、慎交友;敢于担当是从政准则,是干部的职责所系、使命所在,干部要敢想、敢做、敢当,坚持原则、坚定不移,面对大是大非敢于亮剑,努力提高自身素质,不辜负人民群众的信任和期望。对于园领导班子,我的想法是:必须建设团结、和谐的领导班子,领导班子成员要加强个人修养,识大体顾大局,大事讲原则、小事讲谦让,要以工作和事业为重,要团结、调动好教师的积极性,克服困难,勇于担当;扎实肯干、大胆创新,出亮点,出特色。

2、加强师德考核,树立师德典型。家长经常会打电话或发邮件甚至找到我办公室反映问题,其中矛盾最大的就是个别教师的个人素质及师德修养问题。老师们,我们从事的是太阳底下最光辉的事业,我们扮演的是为人师如人母的角色,我们身处的是山东省十佳幼儿园,听一听家长是怎么说我们的!我们不该汗颜吗!不该如坐针毡吗?从今天开始,凡是出现师德问题,无论是多出色的公立在编教师还是代课教师,无论多优秀的班主任,甚至是贡献再大的园领导都一票否决。是园领导的或者中层干部的班主任的撤职,考核成绩降十个名次,当年不能评优秀、十佳教师。

没有典型、标兵、引领,就缺乏正能量。上学期我们通过家长投票、民主评议等方式评选出十佳师德标兵、优秀师德标兵,在家长接待区制作宣传图版,教师节和十佳教师、优秀教师一起表彰,让老师们认可,让家长们信服。我们既要大张旗鼓的宣传还要与考核挂钩--加分。希望老师们提高自身素质、加强自身修养,多向老教师、师德标兵学习,取人之长补己之短。我们做一个有正能量的老师。一个有正能量的教师,内心要始终保持对生活的热爱,要有梦想、有激情、有才华、有内涵,能始终用一颗温暖的心去面对人生。积极的心态是焕发正能量的基础。积极的心态,积极的人生观总能让人的生活拥有的更多的幸福和快乐。责任是焕发正能量的动力,只有明晰自己的责任,我们才会在教育道路上中清醒、清晰、坚定的前行。

    3、学思践悟,树立终身学习意识。

   “终身教育、终身学习”,学习是一种生存方式,学习是一个终身的过程,学习的目的在于建立自信和能力以适应社会变化。幼儿园是促进幼儿身心健康和谐发展的重要场所,幼儿教师工作中最重要的就是对幼儿进行启蒙教育,促进幼儿在生活中愉快地学习、适宜地发展,激发幼儿对学习的兴趣和探究的欲望。幼儿教育对象的特殊性以及幼儿教育在人的一生发展中的基础性,又决定着幼儿教师所从事的教学工作比中小学教师来说,教学更应讲究艺术性与专业性,更应通过不断学习以积累丰富的教学经验,熟知幼儿身心的观察技巧,提升对幼儿行为做有效解读的能力,不断增进自身的教学智慧。学什么?学纲要,学标准,学指南。学专业理论知识,读有关儿童心理学的书籍。

4、树立科学发展观,办人民满意的幼儿园

树立和落实科学发展观,是一个事关全局的战略性思想,它对于正处在全面建设小康社会的中国具有十分重要的意义,对我们园所来说,树立和落实科学的发展观,科学谋划未来,统筹协调发展,增强可持续发展能力,办人民满意的园所也同样具有战略意义。因此,我们要立足园所实际,坚持用科学发展观理清发展思路,结合学前教育发展趋势与要-

求,按照健康、和谐、持续、科学的发展原则,走科学发展之路,办人民满意的教育。

一是:要牢记“一个宗旨” 这个宗旨就是“一切为了孩子的健康成长”。

二是:要贯彻落实好“两个文件”“两个标准”

两个文件是《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》

两个标准是《幼儿园长专业标准》和幼儿园教师专业标准》

三是:实施学前教育的三项重点任务

学前教育重点完成三项任务:一是健康的身心,二是良好的习惯,三是浓厚的兴趣。(让孩子在三个方面有所发展、提升)

四是:落实好五大发展理念

十八届五中全会提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念,即创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展。

总之,希望老师们要珍惜来之不易的荣誉,坚定信心、脚踏实地、凝心聚力,讲奉献、谋发展、促和谐,齐心协力干好每一项工作,为实验幼儿园的发展再立新功!

谢谢!

 

 

                          尹立业 写于2016年5月7日夜


文章录入:于桂英    责任编辑:于桂英 
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