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公开课感言

作者:刘秀红    文章来源:本站原创    点击数:3021    更新时间:2008/12/20

 公开课感言

历时两周的时间,听了全园教师的59节教学活动。感觉老师们的整体授课水平有了很大提高,每个活动都有闪光之处,都有可取的地方。今年,新教材的初步实施,给了我们幼儿教师很大的发展空间,每位教师对新教材都有不同的理解,大部分教师都能以新教材理念为指导,结合本班幼儿的实际情况,从孩子的兴趣和需求出发,创造性的开展教学活动,大部分教师都为孩子们准备了丰富的活动材料,设计合理、实施过程流畅,体现了整合理念,但也存在着许多不足:每位教师都觉得上的不错,评价分数出来了,有的教师感觉不满意,感觉自己也是围绕目标上的,一个环节也不少,结果不理想,我觉得这很正常,都想讲好,由于教师的方方面面存在着不同的差异,但我们看活动更注重的是注重内涵的东西,整个活动看孩子感受到了什么,收获了什么。为此,我把教学活动中出现的一些问题说一说,供大家参考和探讨。

1、目标的制定和把握不是太到位

有的目标大而空,目标越小越好,越具体越好。为了使目标更加适合孩子,更能体现整合理念,只有考虑好目标的定位,才知道用什么样的教育手段去展开活动。

2、活动导入环节把握不太好

导入环节应该是整个活动的序幕,良好的开端是成功的一半,为的是激发孩子学习兴趣、引出课题、实现自己的目的。可本次公开课活动,有的教师设计的导入环节,让孩子们漫无边际的猜想,我觉的导入环节开门见山就好,应当把更多的时间留给孩子们进行实质性的探索。

3、问题的提出欠考虑

问题的提出没有考虑孩子在没有知识准备和相关经验的前提下,很难回答教师提出的问题。

4、课件的运用不是很恰当

教师课件的选择很好,很经典,如何挖掘它的教育价值,充分运用好,课件会更具价值。

5、部分教师整个活动的把握不到位

部分教师的组织的活动,看起来设计思路也没什么不是,该有的环节也有,该说的也说了,该做的也做了,太平淡,没感觉。

下面提几点建议供大家参考

1、选择活动一定要掌握本班孩子对知识的了解程度,并给予一定的知识准备,再就是,不管选择哪个主题里的教学活动,都要把该主题的相关内容好好的看一看,因为我们现在进行的是整合课程,网络式教学,活动之间都有着密切的联系。我们一定要吃透教材,深挖教材的教育价值,把握内涵,只有这样,活动内容才会更加丰富多彩,孩子们才会感兴趣,孩子的思维才会更加活跃,孩子们自动参与、自主学习、快乐成长的新理念才会得以体现。

2、大家都知道,知识来源于生活,服务于生活,最终回归于生活。对教学活动的把握应当目标具体、明确、清晰、主干线清楚,整个教学活动过程要紧紧围绕目标,抓住重难点,遵循递进性原则,同时体现整合理念,组织策略上,要相方设法让孩子们成为学习的主体,孩子应当是主动的、自由的,要融合多个领域,充分挖掘可利用资源,为孩子们提供丰富的材料,真正实现其教育价值。

3、活动过程中,要注重孩子的亲身参与,让孩子有事可做,动起来。

4、充实课件内容,调整好播放时机,课件的运用要恰到好处,给孩子们足够的观察与讨论的时间,课件才会更具价值。

5、教师的声音、语言、语调、语速、肢体等的把握很重要,有时需要激情感染、有时需要多样重复、有时需要动静交叉、有时需要神秘夸张、有时需要高低快慢抑扬顿挫、有时需要全身肢体的带动、有时不需要说话,无声教学效果会更好。只有这样,才会更好的带动孩子们积极主动的参与活动,使教学轻松、有趣,孩子才会更容易理解和接受,教学活动才会更具价值。

6、整个活动,要注重孩子的感受是什么?收获是什么?这是最重要的。

总之,一节好的教学活动,必须是有特点,孩子感兴趣,孩子们才会喜欢、才会自愿的参与活动,自主的去学习、去探索、去发现、去体验。我觉得,作为我们幼儿教师,应该拥有大海一样的胸怀,用宽厚的心态、包容的心态去看待问题,虚心学习别人的长处,这样才会不断进步。我觉得,不管遇到什么问题,我们都可以换位思考一下,会对我们今后的工作有很大的帮助。通过这次公开课活动,我们应该好好的反思一下,想信通过我们的相互学习、相互探讨和交流,定会让有效的教学过程成为满足孩子认知、心理需要的过程,成为孩子理解和掌握基本知识和技能的过程,成为孩子积极思考、主动探究、自主发挥、分析和解决问题的过程,好吗?

 

相信我们都会成为最棒的!

 

 


文章录入:初晓玲    责任编辑:初晓玲 
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