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把握细节 让孩子们收获更多

作者:业务园长   刘秀红    文章来源:本站原创    点击数:2740    更新时间:2009/1/4

把握细节  让孩子们收获更多

  

我园教师邵佳欣组织展开了以下活动

活动设计意图:

我执教的活动是《小白兔蹦蹦跳》,自从幼儿园的养殖区里来了两个小客人小白兔之后,引起了孩子们极大的兴趣。每天都有很多幼儿围着小白兔看看、说说,还有很多幼儿从家里拿来菜叶喂小白兔。动物是人类的朋友,与人们的生活密切相关,而喜爱动物又是孩子们的天性,在活动中让幼儿通过看看、讲讲小白兔,从中了解小白兔的外形特征和生活习性。

小班幼儿年龄小,独立性差,常常爱模仿别人,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,需要在亲身体验、探索中去发现事物的特征,为此,在活动中我设计了“喂小白兔,模仿小白兔蹦、跳、爬等”让幼儿喜欢小白兔,愿意亲近小白兔,在模仿的同时也锻炼了幼儿的双脚跳能力,发展了幼儿的大肌肉,使幼儿从中体会到集体游戏的快乐。整个活动符合幼儿年龄特点和学习特点,正如《纲要》中所述:既符合幼儿兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于扩展幼儿的经验。

 

小白兔蹦蹦跳

活动目标:

1.          认识小白兔的外形特征,了解小白兔的生活习性。

2.          喜欢小白兔,愿意亲近小白兔。

活动准备:

1.          一对小白兔及相关的食物。

2.          小白兔头饰每人一个。

3.          胡萝卜若干,竹篮一个,木头一块,玩具小白兔一只。

活动过程:

一、              看看、说说小白兔的外形特征。

1    出示玩具小白兔,引起孩子们的兴趣。

师:宝贝们,今天咱们班来了一位小客人,我们欢迎它出来吧——它是谁啊?

幼:小白兔。

师:你们喜欢小白兔吗?见过真的小白兔吗?

幼:喜欢,老师我见过小白兔。

:谁告诉老师真的小白兔长的什么样子?(幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征)

幼:白白的毛、红红的眼睛。

师:白白的毛、红红的眼睛,我记住了,还有吗?

:小白兔有两只耳朵,白白的腿,四条腿。

宝贝们,说了这么多,想不想看看真的小白兔长的什么样?一起来看看。

(2)出示真的小白兔,让幼儿仔细观察它的外形特征并说说、讲讲它的生活习性。

师:真的小白兔在这儿那,宝贝们,快看,孩子自由发言过后,师分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。为什么小白兔跑的那么快?(幼儿自由回答)师小结:因为小白兔的两条前腿短,两条后腿长,它的后腿肌肉发达,所以跑起来特别快。

师:宝贝们,看,兔笼里有一块木头,小朋友猜一猜,在兔笼里放了块木头干什么呀?(幼儿自由回答)

师小结:木头是给小白兔磨牙用的,因为小白兔的门牙长的特别快,需要经常磨牙,如果不磨就会长的很长很长,把小白兔的嘴给封住了,小白兔就不能吃东西,慢慢的小白兔就会被饿死的,只有经常磨牙,它的牙齿才不会长长,这样吃起东西来才会香香的。

3    简单介绍小白兔的生长过程,请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。

师:这两只兔子,一只兔妈妈、一只兔爸爸,前不久,这只兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝,你们见过刚出生的兔宝宝吗?(请幼儿根据已有经验说说兔宝宝的样子)。

放图片(兔宝宝的照片)让幼儿观察兔宝宝的外形特征,

幼:真好玩,兔宝宝在兔妈妈的肚子下吃奶呢。

幼:兔宝宝身上没毛,眼睛闭着呢。

幼:长大了就有毛了,就睁开眼睛了。

:说的真好,刚出生的兔宝宝除了吃,就是睡,两个星期后,兔宝宝长大了,不在吃兔妈妈的奶了,兔宝宝长大了,知道它喜欢吃什么食物吗?(幼儿自由回答)

二、              请幼儿喂喂小白兔,模仿小白兔的动作。

师:宝贝们看,我给小白兔准备了许多好吃的食物,谁想来喂一喂小白兔啊?(请幼儿喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是老师准备的食物都让小白兔吃完了,到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了,怎么办啊?(幼儿想办法)老师有一个好办法,我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?

幼:好。

师:现在老师扮兔妈妈,你们扮兔宝宝,我们一起去菜地拔萝卜了!(和幼儿一起学小白兔跳)边说儿歌边做动作:“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”

师:宝贝们看,前面有山洞,我们怎么办呢?

幼:爬过去。

师:这办法好,那跟着妈妈一起过山洞喽。菜地到了,宝贝们看,这么多的萝卜,快去拔萝卜吧!(音乐《拔萝卜》)宝宝们真厉害,拔了这么多萝卜,让我们回家把萝卜洗干净,明天再来喂小白兔好不好?(好)宝贝们,跟着妈妈回家喽。

 

喜欢小动物是孩子的天性,本活动贴近孩子生活,利于孩子经验的扩展,目标的定位,适合小班孩子的年龄特点,整个活动的展开,教师特别关注细节的把握。让孩子观察小白兔的外形特征时,教师用菜叶把小白兔引过说:“仔细看看小白兔嘴巴长得什么样呀?”数数小白兔有几条腿时,师又用菜叶吸引小白兔站起来,孩子们很自然的就说出小白兔有四条腿,师又引导孩子们观察小白兔的前腿和后腿有什么不一样,(前腿短、后腿长。)师随即说:“小白兔前腿短、后腿长,并且后腿肌肉特别发达,所以,跑起来特别快。师又说:笼子里放了一块小木头,知道是干什么用的吗?老师告诉你们吧,这块小木头呀是小兔子用来磨牙用的,因为小白兔的门牙长的特别快,需要经常磨牙,如果不磨就会长的很长很长,把小白兔的嘴给封住了,小白兔就不能吃东西了

,慢慢的小白兔就会被饿死的,只有经常磨牙,它的牙齿才不会长长,这样吃起东西来才会香香的。”还有,玩《拔萝卜》游戏时,教师扮兔妈妈,在带孩子们去拔萝卜的路上,师说:“孩子们千万不要乱跑,要跟在妈妈的身边,有妈妈保护你们。”既起到了及时组织教学的作用,同时又体现了对孩子们的爱。还有,师带孩子们过山洞时,发现爬过去的孩子们急于去拔萝卜,师随即说:“孩子们,等着妈妈,妈妈也爬过去,咱们一起去拔萝卜。”简单的一句话语,既稳住了孩子们,又让人们感受到了妈妈与孩子之间的默契。还有,最后师看着孩子们拔的满满的一筐萝卜,高兴的说:“咱们拔了这么多萝卜,让我们回家把萝卜洗干净,明天再喂小白兔好不好?(好)宝贝们,跟着妈妈回家喽。整个活动,教师围绕目标,层层递进,特别关注细节的把握,致使孩子们参与活动热情高涨。我觉得,教学细节的把握就决定着教学活动的成败,关注教学细节,就是关注新课程理念能否落到实处,重视细节的打造,正是新课程教学改革的一个重要特点。愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节,我们的孩子们会收获更多。

 

 

 

 

 

 

 


文章录入:初晓玲    责任编辑:初晓玲 
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